Του Λάμπρου Στεφάνου*
Όπως και για τα υπόλοιπα μαθήματα του Αναλυτικού Προγράμματος έτσι και στην περίπτωση των Μαθηματικών βασικός στόχος της όλης προσπάθειας που ξεκίνησε από το 2008, στο πλαίσιο της διαμόρφωσης νέων Α.Π από την Προδημοτική μέχρι και το Λύκειο, ήταν η συγγραφή ενός Προγράμματος Σπουδών που να προωθεί την αγάπη για τα μαθηματικά, να κεντρίζει το ενδιαφέρον των παιδιών για συστηματική ενασχόληση με αυτά και να προωθεί τον εκσυγχρονισμό του περιεχομένου των Μαθηματικών, ώστε να συνάδει τόσο με τις σύγχρονες ανάγκες της κοινωνίας όσο και με τα Αναλυτικά Προγράμματα των πλείστων χωρών της Ευρώπης.
Ποιες είναι όμως οι βασικές αρχές πάνω στις οποίες στηρίχθηκε η συγγραφή του νέου Προγράμματος Σπουδών των μαθηματικών;
Αρχή 1η: Οι μαθηματικές έννοιες διερευνούνται με τρόπο που υποκινεί το ενδιαφέρον και την περιέργεια των μαθητών
Οι δείκτες επιτυχίας του νέου Προγράμματος Σπουδών έχουν ως στόχο να υποβοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν, να χρησιμοποιήσουν και να εφαρμόσουν τις μαθηματικές έννοιες και δεξιότητες στη διερεύνηση μαθηματικών εννοιών. Για το σκοπό αυτό, δίνονται δραστηριότητες στις οποίες οι μαθητές συμμετέχουν σε διερευνήσεις και συζητούν τις μαθηματικές ιδέες, όπως προκύπτουν από καταστάσεις που τους ενδιαφέρουν.
ΑΡΧΗ 2η: Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών δίνει έμφαση στη λύση προβλήματος
Η λύση προβλήματος αποτελεί χαρακτηριστικό γνώρισμα των αποτελεσματικών Αναλυτικών Προγραμμάτων. Η επίλυση προβλημάτων αναπτύσσει τη φαντασία, τη δημιουργικότητα καθώς και την ικανότητα κατανόησης και αξιοποίησης της δομής και των δεδομένων μιας προβληματικής κατάστασης.
ΑΡΧΗ 3η: Η τεχνολογία αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της μαθηματικής εκπαίδευσης
Η τεχνολογία εμπλουτίζει το νέο Πρόγραμμα Σπουδών των Μαθηματικών με πολλούς τρόπους. Προσφέρει τη δυνατότητα χρήσης οργάνων μέτρησης, εποπτικών μέσων και υλικών (κύβοι Dienes, κύκλοι κλασμάτων, κτλ.) και υπολογιστικών μηχανών. Η αξιοποίηση της πληθώρας των λογισμικών που υπάρχουν συμβάλλει στην εννοιολογική κατανόηση των μαθηματικών εννοιών και στην επίλυση προβλημάτων που δεν είναι δυνατό να επιλυθούν με χαρτί και μολύβι. Παράλληλα, η τεχνολογία συμβάλλει στην ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών να επικοινωνούν και να αναζητούν ιδέες και πληροφορίες μέσω του διαδικτύου. Τέλος, η τεχνολογία βοηθά τους μαθητές που έχουν δυσκολίες να κατανοήσουν, με το δικό τους ρυθμό, τις μαθηματικές έννοιες τόσο μέσα στην τάξη όσο και στο σπίτι τους.
ΑΡΧΗ 4η: Όλοι οι μαθητές πρέπει να αποκτήσουν εμπειρίες μέσα από ένα ποιοτικό Πρόγραμμα Μαθηματικών
Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών των Μαθηματικών προσφέρει τη δυνατότητα στους μαθητές να κατανοήσουν έννοιες και να αποκτήσουν δεξιότητες, ανάλογα με τις ανάγκες και τις προσδοκίες τους. Βασική αφετηριακή παραδοχή του Προγράμματος Σπουδών είναι ότι όλοι οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να εργαστούν με μαθηματικά προβλήματα και έννοιες που αποτελούν πρόκληση γι’ αυτούς.
ΑΡΧΗ 5η: Η αξιολόγηση είναι ουσιαστικό μέρος της διδασκαλίας
Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών αναδεικνύει την αξιολόγηση σε ουσιαστικό μέρος της διδασκαλίας. Κύριος σκοπός της αξιολόγησης είναι να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν σε βάθος αυτά που γνωρίζουν οι μαθητές, ώστε να είναι σε θέση να πάρουν παιδαγωγικές αποφάσεις. Για την πλήρη και ακριβή καταγραφή των μαθηματικών γνώσεων και ικανοτήτων των μαθητών, ενδείκνυται να χρησιμοποιούνται πολλαπλά μέσα και σχέδια μέτρησης καθώς και σύγχρονες μορφές αξιολόγησης, όπως το portfolio και η αξιολόγηση δραστηριοτήτων.
(Πηγή: Νέο Πρόγραμμα Σπουδών Μαθηματικών)
*Εκπαιδευτικός
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου