Πέμπτη, 30 Οκτωβρίου 2014

Ότι θέλετε να μάθετε για τα συνταξιοδοτικά των Εκπαιδευτικών

ΝΕΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ
ΤΙ ΙΣΧΥΕΙ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ!
Προκαταβολή σύνταξης
για τους υπαλλήλους του Δημοσίου που αποχωρούν της υπηρεσίας λόγω συνταξιοδότησης
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ!
ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΜΕΝΕΣ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΚΑΙ ΟΡΙΑ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ(Πλήρης σύνταξη στα 55 για εκπαιδευτικούς με 30 χρόνια υπηρεσία – για διορισμούς έως 31/12/1982)
ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ!
Στους εργαζομένους στο Δημόσιο ισχύουν δύο βασικοί τρόποι υπολογισμού της σύνταξης.

Τρίτη, 28 Οκτωβρίου 2014

Το Έπος του ’40 ανήκει στους ήρωες του Αλβανικού Μετώπου

Tο Έπος του ’40 δεν ανήκει σε κανέναν, παρά μόνο στους ήρωες του Αλβανικού Μετώπου αλλά και σε όλους του ήρωες που λένε καθημερινά το δικό τους «όχι», αφιερώνουμε σήμερα δύο αποσπάσματα από το έργο του μεγάλου εθνικού ποιητή Οδυσσέα Ελύτη.
Το πρώτο κείμενο προέρχεται από το Προφητικόν και τους δύσκολους καιρούς που έβλεπε ο ποιητής να πλησιάζουν. Πόσο… προφητικό αλλά και πόσο επίκαιρο, δεκαετίες μετά.
Το δεύτερο κείμενο είναι από την «Πορεία προς το μέτωπο». Για όλους εκείνους που έχουν στην καρδιά τους την Ελλάδα και το «Άξιον Εστί» είναι ο πραγματικός… εθνικός ύμνος.

Ούτε ο Θεός!

Ας αφήσουμε κατά μέρος τους αρχαίους ημών προγόνους.

Με τους οποίους ουδεμία σχέση ο νεοελληνικός πληθυσμός. Πλην μερικών αρχαίων ονομάτων, με τα οποία συνηθίζουν να βαφτίζουν τα παιδιά τους κάτοικοι των βορείων προαστίων. Οπως Αλκιβιάδης, Ξενοφώντας, Αρης και πάει λέγοντας.

Ας αφήσουμε λοιπόν το αρχαίο παρελθόν και ας ρίξουμε μια ματιά στο πρόσφατο. Πριν από 70 και πλέον χρόνια. Τότε που στη Γηραιά Ηπειρο «όλα τα 'σκιαζε η φοβέρα και τα πλάκωνε η σκλαβιά».

Δευτέρα, 27 Οκτωβρίου 2014

Αποσπάσεις, ανακλήσεις και τροποποιήσεις αποσπάσεων εκπαιδευτικών Δ.Ε. από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ για το διδακτικό έτος 2014-15.

Εκπαιδευτικοί με σοβαρά προβλήματα υγείας στις σχολικές τάξεις

Καθηγητές που ήταν εκτός τάξης για πολλά χρόνια, κάποιοι εξ αυτών λόγω προβλημάτων, έχουν κληθεί να διδάξουν γιατί το Υπουργείο Παιδείας δεν έχει προσλάβει αναπληρωτές. Τα παραπάνω ειπώθηκαν στο news.gr από τον κ. Καραμούζη Δικηγόρο και Πρoέδρου Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων Λυκείου της Πάτρας.

Το τριήμερο που χάσαμε την «αθωότητά» μας

E​​λάτε να ξαναδούμε τα συμβάντα της 14ης, 15ης και 16ης Οκτωβρίου, με άλλο μάτι, ώστε να μπορέσουμε να βγάλουμε τα δικά μας συμπεράσματα. Τα γεγονότα είναι γνωστά. Οι τιμές των ελληνικών ομολόγων κατέρρευσαν, τα spreads ανέβηκαν στα προ κρίσης επίπεδα, το κόστος δανεισμού έγινε απαγορευτικό και το χρηματιστήριο έχασε μέσα σε τρεις μέρες περίπου 15,6% της αξίας του, κάπου 8 δισεκατομμύρια ευρώ. Αυτά είναι τα γεγονότα που δεν επιδέχονται καμία αμφισβήτηση. Είναι όμως πραγματικά απίστευτο πόσες ερμηνείες επιδέχονται. Εχω διαβάσει και ακούσει τις πιο απίθανες και πιθανές εξηγήσεις, που με έκαναν να σκέφτομαι ότι όχι μόνο δεν μαθαίνουμε από τα λάθη μας, αλλά πολλές φορές βγάζουμε και λάθος συμπεράσματα, τα οποία μας οδηγούν σε χειρότερα λάθη.

Η παιδεία βοηθά την ανάπτυξη

Ο ​​ συντηρητικός Γάλλος φιλόσοφος Λουκ Φερί είχε ένα ενδιαφέρον σκεπτικό όταν αποδομούσε τις εκπαιδευτικές καινοτομίες που προέκυψαν από την εμπειρία του γαλλικού Μάη. Στον διάλογο που έκανε με τον Ντανιέλ Κον Μπεντίτ διά του «Νουβέλ Ομπσερβατέρ» (με αφορμή τα σαραντάχρονα της εξέγερσης) ο Λουκ Φερί εξηγούσε: «Η “νέα παιδαγωγική” του 1968 προκρίνει τις καινοτόμους μεθόδους, τις παιδαγωγικές ασκήσεις που καλλιεργούν την εφευρετικότητα, τον αυθορμητισμό, τη δημιουργικότητα του παιδιού. Φυσικά οι προθέσεις είναι αγαθότατες. Απλώς ξεχάσαμε πως ορισμένα πράγματα (όπως η γλώσσα, η πολιτικότητα) δεν είναι δυνατό παρά να παραδοθούν στο παιδί ως τμήμα μιας παράδοσης. (...) Πιστέψαμε ότι για να εργασθούν τα παιδιά, θα έπρεπε πρώτα να τους κινήσουμε το ενδιαφέρον. Προσπαθήσαμε να γοητέψουμε τα παιδιά, να τα “αγκιστρώσουμε” μέσω ενός είδους “παιδαγωγικής της σαγήνευσης”: επιχειρήσαμε να προσελκύουμε πρώτα τα παιδιά, και μετά να τα βάλουμε να δουλέψουν. Η θέση μου είναι πως τα πράγματα συμβαίνουν ανάποδα: Πρώτα δουλεύουμε, μετά ενδιαφερόμαστε για το αντικείμενο της εργασίας μας. Επιπλέον, δυστυχώς, δεν γίνεται να υπάρξει γνώση χωρίς κόπο».

Είναι λογικό το σκεπτικό του Λικ Φερί. Δεν μπορείς να κάνεις κάποιον να αγαπήσει το διάβασμα, αν δεν διαβάζει ήδη· δεν μπορείς να σαγηνεύσεις κάποιον στη γνώση, αν ήδη δεν γνωρίζει περί γνώσης· δεν μπορεί να πεισθεί για την αξία της εκπαίδευσης, αν δεν είναι ήδη στοιχειωδώς εκπαιδευμένος. Και αυτό επίσης είναι το ισχυρότερο επιχείρημα υπέρ της δημόσιας εκπαίδευσης.

ΔΑΚΕ ΔΕ Μεσσηνίας: Γιατί δεν ψηφίσαμε τις κινητοποιήσεις στην 28η Οκτωβρίου


Δ Ε Λ Τ Ι Ο    Τ Υ Π Ο Υ

Αγαπητοί/τές συνάδελφοι


Στο έκτακτο Δ.Σ. της Α΄ ΕΛΜΕ, που πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 23-10-2014, κατά πλειοψηφία αποφασίστηκε συγκέντρωση διαμαρτυρίας την ημέρα της Εθνικής Εορτής της 28ης Οκτωβρίου.

Την απόφαση αυτή καταψηφίσαμε διότι:

Πάγια θέση της παράταξής μας βεβαίως και είναι η ανάδειξη των κοινωνικών προβλημάτων, η διαφύλαξη του χαρακτήρα της δημόσιας δωρεάν παιδείας και η προάσπιση των εργασιακών συμφερόντων μας. Γι’ αυτό πάντα, αλλά και στην τρέχουσα χρονική συγκυρία, συμμετέχουμε ενεργά στους αγώνες του κλάδου μας. Ταυτόχρονα όμως θεωρούμε υποχρέωσή μας να προασπίσουμε την αξιοπρέπεια και το κοινωνικό κύρος των εκπαιδευτικών.

Ποιοι δικαιούνται στα 50 πλήρη σύνταξη -Οι 15 «κρυφές» διατάξεις [λίστα]

Πολλαπλά οφέλη για τους ασφαλισμένους του Δημοσίου και των ειδικών ταμείων ΔΕΚΟ και τραπεζών κρύβουν οι συνταξιοδοτικές διατάξεις της ασφαλιστικής νομοθεσίας, καθώς ανοίγουν παράθυρο για έξοδο με πλήρη σύνταξη στα 50 και με λιγότερα από 25 έτη ασφάλισης.
Υπάρχουν τουλάχιστον 15 ειδικές και «κρυφές» διατάξεις που μπορούν να αξιοποιήσουν οι ασφαλισμένοι για να προλάβουν την έξοδο με τα χαμηλά όρια ηλικίας συνταξιοδότησης.
Σύμφωνα με δημοσίευμα της εφημερίδας «Ελεύθερος Τύπος», οι διατάξεις είναι οι εξής:

Οι αμοιβές για ψηφιακά διδακτικά σενάρια σε εκπαιδευτικούς

Περί τα 930.545 ευρώ θα διατεθούν για το υποέργο "Ανάπτυξη μεθοδολογίας και δειγματικών σεναρίων για τα γνωστικά αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής εκπαίδευσης", για την Πράξη με τίτλο:
"Ανάπτυξη μεθοδολογίας και ψηφιακών διδακτικών σεναρίων για τα γνωστικά αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης"

Κυριακή, 26 Οκτωβρίου 2014

Εκπαιδευτικοί: Έρχονται τα πάνω κάτω στο πειθαρχικό δίκαιο

Προστασία της ιδιωτικής ζωής των εκπαιδευτικών σε περιπτώσεις κακόβουλων καταγγελιών

Αλλάζουν σύντομα όλα στο πειθαρχικό δίκαιο των εκπαιδευτικών, με βασικό σημείο τον διαχωρισμό της ιδιωτικής τους ζωής από απαξιωτικές συμπεριφορές στη διάρκεια της υπηρεσίας τους.

Στόχος είναι οι 127.000 μόνιμοι δάσκαλοι και καθηγητές και οι πάνω από 20.000 αναπληρωτές να αφοσιωθούν στη δουλειά τους, χωρίς τον φόβο της άμεσης διαθεσιμότητας ακόμη και σε περιπτώσεις κακόβουλων καταγγελιών.

Αλλάζει ο συνδικαλιστικός νόμος μετά από 32 χρόνια! Πλαφόν στις συνδικαλιστικές άδειες και απολύσεις

Μέσα στην εβδομάδα αναμένεται να ληφθούν οι τελικές αποφάσεις για την αλλαγή στο συνδικαλιστικό νόμο, σε συνάντηση του Αντώνη Σμαρά με τον Ευάγγελο Βενιζέλο.

Σύμφωνα με το Εθνος της Κυριακής, η κυβέρνηση είναι έτοιμη να προχωρήσει σε μεγάλες αλλαγές στον συνδικαλιστικό νόμο οι οποίες αφορούν τα συνδικαλιστικά προνόμια, αλλά και τον τρόπο προκήρυξης των απεργιών.

Ξεκινά η αξιολόγηση των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων

Με απόφαση που υπέγραψε ο υπουργός Παιδείας Α. Λοβέρδος:
 
Α. Μετά την ολοκλήρωση της αξιολόγησης των Περιφερειακών Δ/ντών Εκπαίδευσης, των Συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού, των Προϊσταμένων Επιστημονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης, των Σχολικών ΣυμβούλωνΠ/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης και των Δ/ντών Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης να ξεκινήσει:
 
α) η αξιολόγηση των Διευθυντών των σχολικών μονάδων και Εργαστηριακών Κέντρων (πρώην Σ.Ε.Κ.), των προϊσταμένων ολιγοθεσίων Δ.Σ., των προϊσταμένων Νηπιαγωγείων και
 
β) των προϊσταμένων και υπευθύνων, όπως αυτοί ορίζονται από το άρθρο 1 του Π.Δ. 152/2013(περιπτώσεις ι΄έως ιθ’, κ’ και κα’).

ΟΙ ΝΕΟΙ ΜΙΣΘΟΙ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΑΥΞΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΚΟΠΕΣ

Σάββατο, 25 Οκτωβρίου 2014

Σωτήριο το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων για τη λειτουργία των σχολείων

Το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων αποτέλεσε την τελευταία στιγμή μια από τις πηγές χρηματοδότησης των προσλήψεων αναπληρωτών. Συνολικά διατέθηκαν 43.000.000 ευρώ για το σχολικό έτος 2014-15. 
Από το πρόγραμμα αυτό γίνονται οι περισσότερες προσλήψεις αναπληρωτών στη Βθμια Εκπαίδευση και μπορούμε να πούμε ότι λειτούργησε ως σωσίβιο για τη λειτουργία των γυμνασίων, λυκείων και ΕΠΑΛ καθώς από τον κρατικό προϋπολογισμό έγιναν μόνο 498 προσλήψεις.

Τα πρωτοσέλιδα των κυριακάτικων εφημερίδων

Αξιολόγηση για όλους τους εκπαιδευτικούς - Η εξεταστική διαδικασία και οι κλίμακες βαθμολόγησης για δασκάλους - καθηγητές

Στην τελική ευθεία μπαίνουν οι διαδικασίες για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών
 όλων των δημόσιων σχολείων.
Πρόκειται για μια διαδικασία «μαμούθ» με δεδομένο ότι αφορά έναν τεράστιο αριθμό 
εργαζομένων στο Δημόσιο, που φτάνει κοντά στα 127.000 άτομα και η
 οποία είχε... παγώσει για πάνω από 30 χρόνια και συγκεκριμένα από το 1982!
Σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας στις αρχές της νέας χρονιάς θα «χτυπήσει το 
κουδούνι» και για την αξιολόγηση δασκάλων και καθηγητών, καθώς έως το τέλος του
 Δεκεμβρίου αναμένεται να ολοκληρωθεί και η προτελευταία «φάση» της αξιολόγησης η
 οποία αφορά τους διευθυντές σχολείων δευτεροβάθμιας, τους προϊσταμένους σχολείων 
πρωτοβάθμιας και τους προϊσταμένους τμημάτων (ειδικής αγωγής, αγωγής υγείας

Παρασκευή, 24 Οκτωβρίου 2014

ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Δεν θα δεχθώ άλλες συνταξιοδοτήσεις εκπαιδευτικών

«Έχω 300 συνταξιοδοτήσεις στο γραφείο μου που περιμένουν την υπογραφή μου. Αφορούν όλη την Ελλάδα. Δεν θα τις δεχτώ. Να είχαν κάνει οι άνθρωποι το αίτημά τους πριν τις 31 Αυγούστου. Θα ψάξω σε αυτές ασθένεια που προέκυψε από τις 11 Σεπτεμβρίου και μετά και εάν κάτι τέτοιο ισχύει, προφανώς δεν θα είμαστε ανάλγητοι και άδικοι, αλλά για τις υπόλοιπες δεν θα υπογράψω».
Τα παραπάνω ανακοίνωσε σήμερα ο υπουργός Παιδείας Α. Λοβέρδος, μιλώντας στον Βήμα FM , ενώ δήλωσε πως θα τις υπογράψει μετά το τέλος της σχολικής χρονιάς, το καλοκαίρι Για τον λόγο αύξησης των αιτήσεων συνταξιοδοτήσεων ο υπουργός είπε τα εξής:

Η ΟΛΜΕ για το νέο πειθαρχικό δίκαιο - Ο Δ. Πεππές είχε αναδείξει το θέμα από τον Φεβρουάριο του 2013

Αθήνα, 20/10/2014
Α.Π.: 283
ΠΡΟΣ:
τον Υπ. Παιδείας
κ. Ανδρ. Λοβέρδο
; τον Υφυπ. Παιδείας κ. Αλ. Δερμεντζόπουλο
ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ:
Υπουργό Διοικ. Μεταρρύθμισης
>κ. Κυρ. Μητσοτάκη ; Κόμματα Ελλην. Κοινοβουλίου
ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΦΟΒΟΥ ΚΑΙ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

 
Πρόσφατα θεσμοθετήθηκε, με το Ν. 4093/2012, η περαιτέρω αυστηροποίηση και διεύρυνση του πειθαρχικού δικαίου των δημόσιων υπαλλήλων, λίγους μήνες μετά από την τροποποίηση του θεσμικού πλαισίου (ψήφιση του Ν. 4057/2012). Οι ρυθμίσεις αυτές είναι καταφανώς αντισυνταγματικές, δεδομένου ότι προσκρούουν ευθέως στη διάταξη του άρθρου 103 του Συντάγματος, αφού δίνεται η δυνατότητα, π.χ., στο διοικητικό όργανο να θέσει υπάλληλο σε αργία ακόμα και χωρίς τη γνωμοδότηση του αρμόδιου πειθαρχικού συμβουλίου, απλώς 

Προστασία εκπαιδευτικών από αυθαίρετες καταγγελίες

Βελτιώσεις δρομολογούνται στο πειθαρχικό δίκαιο των εκπαιδευτικών, με βασικό στόχο ο εκπαιδευτικός να προστατεύεται από τυχόν άδικες καταγγελίες και να μην ελέγχεται για αδικήματα που δεν σχετίζονται με τη φύση και το περιεχόμενο του λειτουργήματός του.

Το μήνυμα των αγορών για την Ελλάδα και η θέση του ΣΥΡΙΖΑ

Την τιμητική της είχε η Ελλάδα στην πρόσφατη έκρηξη χρηματοπιστωτικής αστάθειας. Το επιτόκιο του δεκαετούς ομολόγου πήρε ανοδική πορεία στις αρχές Σεπτεμβρίου, όταν ήταν περίπου 5,5%. Η άνοδος έγινε εκρηκτική την προηγούμενη εβδομάδα, καθώς ο σπασμός της αστάθειας διέτρεξε τις παγκόσμιες αγορές, φτάνοντας το 9%. Ταυτόχρονα κατέρρευσε και το Χρηματιστήριο Αθηνών. Όπως περίμεναν οι ψυχραιμότεροι - ακριβώς επειδή επρόκειτο για σπασμό και όχι για την ίδια την κρίση - η κατάσταση εξομαλύνθηκε παγκοσμίως την εβδομάδα αυτή και το ελληνικό επιτόκιο έπεσε ταχέως γύρω στο 7%. Αλλά το μήνυμα για την Ελλάδα ήταν αμείλικτο, ιδίως για το πολιτικό της προσωπικό, κυβέρνηση και αντιπολίτευση. 

Πέμπτη, 23 Οκτωβρίου 2014

Ενημερωτικό για το 31ο μαθηματικό συνέδριο.

Παγκόσμια ματιά στο φετινό 31ο μαθηματικό συνέδριο
Ομιλητές οι ευρωπαίοι μαθηματικοί Φερντινάντο Αρζαρέλο, Ζάν Ντόμπρες και ο Κάρλ Γκούσταφσον από τις ΗΠΑ
Με κεντρικούς ομιλητές τους Φερντινάντο Αρζαρέλο, καθηγητή μαθηματικής λογικής και εκπαίδευσης, στο παν/μιο του Τορίνο, Ζάν Ντόμπρες, καθηγητή ιστορίας των μαθηματικών, στο ερευνητικό κέντρο Αλεξάντρ Κοϊρέ, Παρίσι, Κάρλ Γκούσταφσον, καθηγητή άλγεβρας στο παν/μιο του Κολοράντο, ΗΠΑ, και τους καθηγητές Σταύρο Παπασταυρίδη, Δημήτρη Χασάπη και Νίκο Παπαναστασίου, από το μαθηματικό τμήμα του παν/μιου Αθήνας, Μαριάννα Τζεκάκη από το ΑΠΘ, θα πραγματοποιηθεί στη Βέροια το Νοέμβρη, το 31ο μαθηματικό συνέδριο, με διοργανωτή την ελληνική μαθηματική εταιρεία - ΕΜΕ.

Πόσα παίρνουν οι βουλευτές;

Αίσθηση και ποικίλα σχόλια, τα περισσότερα, αρνητικά προκάλεσαν οι δηλώσεις του κοινοβουλευτικού εκπροσώπου της ΝΔ Άδωνι Γεωργιάδη για τις περικοπές που έχουν υποστεί οι βουλευτές κατά τη συζήτηση του προϋπολογισμού της Βουλής, λέγοντας ότι τα μέλη του Ελληνικού Κοινοβουλίου έχουν υποστεί τις μεγαλύτερες μειώσεις από οποιονδήποτε άλλο κλάδο του δημοσίου. «Ξέρω πόσα λεφτά έχουμε κόψει από τον εαυτό μας. Πάνω από το 50% με το φόρο. Πλησιάζει το 60%. Όπως ήταν υπερβολή προς τα πάνω αυτό που γινόταν προ της κρίσεως, έχει φτάσει η υπερβολή προς τα κάτω, κύριε Πρόεδρε, τώρα».

Τετάρτη, 22 Οκτωβρίου 2014

ΠΕΠΠΕΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ: ΥΠΟΨΗΦΙΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΥΣΔΕ

Ο ΛΟΒΕΡΔΟΣ Θ΄ ΑΛΛΑΞΕΙ ΤΑ ΦΩΤΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΟΡΓΑΝΙΚΩΝ ΘΕΣΕΩΝ ΓΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΣΕ ΓΥΜΝΑΣΙΑ

Με την επιστολή μου αυτή θα ήθελα να σας εκθέσω τα προβλήματα των καθηγητών Χημείας στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση και συγκεκριμένα στο γυμνάσιο.

Το καλοκαίρι του 14 εκλήθησαν πολλοί συνάδελφοι από την Διεύθυνση της  δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να αποδεχθούν το γεγονός ότι είναι  οργανικά υπεράριθμοι, εφόσον δεν υπήρχαν γι αυτούς 12 ώρες πρώτης  ανάθεσης του μαθήματος της ειδικότητάς τους (για τους χημικούς 12 ώρες χημείας) με το κίνητρο να είναι πρώτοι στις λίστες προκειμένου να αποκτήσουν μια οργανική θέση που θα προκηρυσσόταν στο μέλλον.

Καθηγητές Πληροφορικής διδάσκουν Μαθηματικά και με τη βούλα!

"Πόλεμος" είχε ξεσπάσει με την ανάθεση του μαθήματος των μαθηματικών στα Γυμνάσια στους καθηγητές πληροφορικής των κλάδων ΠΕ19 και ΠΕ20.
Το θέμα έφθασε και στη Βουλή.
Ο υπουργός Παιδείας, σε γραπτή του απάντηση, αναφέρει ότι η δεύτερη ανάθεση της διδασκαλίας των Μαθηματικών στο Γυμνάσιο στους καθηγητές της Πληροφορικής δίδεται σε περιπτώσεις που επιβάλλονται από συγκεκριμένες λειτουργικές ανάγκες σχολικών μονάδων.